读书张文质先生的“有效地教学意义”一文，知道怎么大脑中喷出一个点子，我心中的好校长是什么样子呢？拿起书，闭上眼睛，冥思，辨别出有心中的好校长原本是这样。一个好校长拒绝接受不实。

学校就是教教人求真、欲美、求善。拒绝接受不实再行从学校工作转行。

学校只要让学生因应给检查者的活动，一定是学校常常做的。而不是学校领导为了应付检查让学生演出，而检查者回头后，很久不去做到这样的事情。拒绝接受不实就从老师转行，不要为了职称晋升弄虚作假，交易科研作品。

拒绝接受不实就就是指诚信考试开始。老师为了所谓的成绩和名次，不会对于学生的作弊不道德睁一只眼闭一只眼。学校的考试成绩不存在相当严重的水分。

作为一个好校长，打造出一个“求真”校园，让教育的底线不要沦亡。一个好校长不会打造出文化校园。文化校园很多校长仍然在做。我所说的文化校园不是转交广告公司制作的矮小尚的广告产品。

而是师生联合参予的物质文化、精神文化。一个有文化的校园，校园的一草一木，一师一生，一举一动都透漏出学校的氛围。文化不是靠广告公司制作精致的展出牌就可以构成，而是靠着一个学校一代代的大大的接力赛建设，是时间大浪淘沙般的渐渐溶解下的。

好校长不会让文化大大的承传。一个好校长不会打造出书香校园。书香校园不是教室里有书架，图书馆里有非常丰富的藏书，楼道里四处都是书架。这只是一种形式的书香校园。

好校长打造出的书香校园不会是学生需要主动读书，需要有读书交流的沙龙活动。校园里有学生车站在校园的任何地方大方的读书、大自然地读书。

校园里的老师不仅是科学知识的专家，堪称学生读者的引领者。每一个学生把读书不是看作额外的开销，忽略乐意读书。老师确实沦为读书人。老师之间讨厌聊书，讨厌争辩书。

一个好校长不会打造出有安全感的学校。只不过，现在的学校中，无论是教师，还是学生，都处在情绪和极为的不安全性的状态中。老师，每一天担忧学生的安全性，担忧学生的成绩，担忧各种升学率，担忧职称晋升，担忧领导的阻挠，担忧……老师在学校不需要享用教育带给的体验，忽略具有更好的不安。

学生，担忧作业会做到，担忧老师抨击，担忧同学关系，担忧考不上理想学校，担忧……学生在学校具有相当大的不安，显然教育不需要让学生的内心舒展，反而内心更为的变形。打造出一个没不安的学校，必须一个有智慧和魄力的好校长。一个好校长不会打造出探究的氛围。学校本来是培育学生科学精神的地方。

好的校长，不会引导学生办好论文文学创作和课题研究。而论文和课题研究不是矮小尚的结题提供荣誉，而是解决问题。

所有的论文都是为学校服务，为学生服务，为教师服务。老师的论文源自学校中的问题，通过大大的探究，找寻解决问题的办法，然后再行检验。

课题也是学校中不存在问题的探寻。课题的结题不是官方的结题，而是对于问题探寻有所解决问题。当学校的论文和课题落脚点在学校实际问题的解决问题，不会遏止不实之风。

老师还可以率领学生参予问题的探究，也可以让学生也去两组团队探究问题。…… 好校长是一个学校的灵魂，这样的好校长什么时候才需要邂逅呢？我们的教育必须更好有担任的好校长解救我们的教育。

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